Çocuklardaki üstün yeteneğin erken fark edilmesi ve bunun geliştirilmesine olanak
tanınması, özellikle eğitimciler için son derece önemli ancak bir o kadar da zordur
(Winebrenner, 1992). Dolayısıyla çocukları sınıf içinde çok iyi takip etmek, gündelik
konuşmalarındaki farklılıkları anlamaya çalışmak gerekmektedir (Smutny, Walker &
Meckstroth, 1997).
Literatürde, üstün yetenekli çocukların genellikle, normal gelişim gösteren çocuklara
göre, yetenekli oldukları alanda daha hızlı ilerledikleri vurgulanmaktadır. Ancak üstün
yeteneklilik tiplerine göre bu hızlı ilerleme özelliği değişebilir. Özel bir alanda yetenekli olan
çocuğun tüm gelişim alanlarında hızlı olması beklenmemelidir. Örneğin, görsel sanat alanında
üstün yetenekli olan çocuk sadece bu alanda yaşıtlarından üstün olma özelliği göstererek diğer
gelişim alanlarında standart gelişim ritmi izleyebilir (Metin, 1999; Tuğrul, 1994).
Üstün yetenekli çocukların bir ya da birden çok alanda daha hızlı gelişim gösterdikleri
ve bu çocukların bazı ortak özellikler taşıdıkları ileri sürülmektedir (Smutny, 1998).
Üstün yetenekli çocukların erken dönemlerinde gözlenen özellikler:
Bebeklikte olağan dışı ataklık
Uzun dikkat süresi
Geniş hayal ve imgeleme gücü
Uykuya daha az ihtiyaç duyma, enerjik olma
Gelişimsel dönüm noktalarına daha hızlı ilerleme
Keskin gözlem yapma
Aşırı merak duyma
Güçlü bellek
Erken ve olağanüstü dil gelişimi
Hızlı öğrenme yeteneği
Aşırı duyarlılıK
olarak ifade edilebilir.
